祕密教學
《祕密教學》熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。生活方式能當觀察入口。具體運作比名稱更好記。
閱讀步驟
故事開場
《祕密教學》熟悉的生活經驗能幫助入門，也要留意正文提供的差異。設定說明若顯得抽象，可以回找人物正在處理的具體問題，確認那些名詞究竟與哪一步行動有關。生活細節使環境可信時，可以說明它如何回應人物的需要，別只把效果歸於介紹得詳細。
背景裡的日常細節未必都要成為情節線索，也可以觀察它們如何提供生活感，讓環境逐漸變得可以想像。用自己的話整理一段背景，若某處只能依靠猜測，可以把那個空白留下來，等待正文進一步提供可確認的資訊。判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。
閱讀線索
資訊來源可以分別確認。讀到例外時，可以把條件記下來，等後面資訊再補充。介紹長短不是唯一尺度。
遇到新的背景資訊時，先確認它正在補充哪個問題，能減少把所有細節同時放進記憶裡的負擔。判斷規則有沒有矛盾之前，先確認適用的條件是否相同。將明確交代與個人推測分開記錄，能保留修正空間，也容易確認新資訊改變了哪些認識。
適讀方向
不明白的細節先留問題。若新資訊改變原先理解，可以回看自己曾依據哪個提示。小小的稱呼也有脈絡。
對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。限制出現之後，原先可行的方法是否仍然適用？當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。
閱讀問答
社內戀愛好看嗎？
地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。初讀時不清楚的部分，可能隨實際運作呈現而逐漸明白。場景的日常安排，也能補充正式介紹沒有說到的背景。
靈契-黃泉之契-在哪裡看？
交代資訊也有先後順序。一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現，可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處，理解背景不一定需要依靠集中解說。背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。
看完我靠升級逆襲成爲大師還能看什麼？
名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。同一條規則可以回頭查。想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。
資料說明
說明設定讀來清楚的原因，可以挑一個從介紹到實際運作的連接，看看文字如何幫助理解人物後面的選擇。世界觀是否具有一致感，可以從相近情境中反覆出現的規則觀察，但仍需留意人物是否掌握相同程度的資訊。設定是否容易記住，可以從它與人物行動的關聯談起。
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